1月12日，教育部发展计划局公布《关于批准设立普通高等学校的方案的公告》，拟批准设立黑龙江省农业工程职业技术大学等14所学校。发布时间为1月16日起。记者注意到，其中8所为职业学校。
教育部正在强化大学专科教育的战略地位，仅2025年就计划新增专科院系36个。据北京报记者不完全统计和教育部最新发布的职业学校信息显示，全国职业学校数量超过100所。
这些创新数字背后传递出怎样的信号？ “十五五”规划擦除者建议：“推动安里“扩大高等教育规模，扩大接受高质量大学教育的招生规模，提高职业学校办学管理能力，建设特色技工学院。”随着“十五五”规划的启动，专业院系建设的重点和发展方向是什么？如何明确职业院校的定位和特色？新京报记者冯琪
教育部公布的8所职业院校分别是黑龙江省农业工程职业技术学院、哈尔滨建筑职业技术学院、江苏建筑职业技术学院、黄冈职业技术学院、襄阳职业技术学院、成都轻工职业技术学院、四川省建筑职业技术学院建筑职业技术学院、昆明职业技术学院。和理工学院。
上述八所院校中，只有昆明理工大学为民办院校，其余均为公办院校。从地域上看，黑龙江省、湖北省和四川省各有2个机构，江苏省和云南省各有1个机构。
文部科学省公布的14所学校中，有6所学校将更名。赤峰学院更名为赤峰学院，绍兴文理学院更名为绍兴学院，湖州师范学院更名为湖州师范学院，闽江学院更名为中国大学。岷江学院、重庆三峡学院更名为重庆三峡科技学院，榆林学院更名为榆林学院。
记者注意到，就在1月4日，德教育部发展规划局刚刚公布了7所高职院校：天津职业大学、南昌科技职业大学、滨州职业技术学院、日照职业技术学院、河南工业职业大学、贵州工商职业大学、昆明冶金大学。职业大学。
从地域分布来看，今年公布的两所职业学校师资数量最多的是西南地区，东北、华中、华东地区也比较均衡。布局高等教育资源过于集中的一流城市，主要布局在实际产业相对集中的地区，优先推进地级城市的产业推进。
从产业布局来看，这些大学的专业建设高校重点关注建筑、装备制造、农业等实体产业。这些都与地方经济支柱和产业进步的需要密切相关。这些服务于区域产业，有利于更好地适应产业现代化加快和经济结构调整的需要。
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2025年起加快高职本科专业审批
记者发现，2025年后，职业学校数量和招生规模将进一步扩大，职业学校审批速度加快。
中国教育科学研究院发布的《2025年职业教育改革与发展报告》（以下简称《报告》）显示，2025年日本将设立87所职业培训学校，仅2025年就将新设36所学校，52所普通大学将开设职业培训系。报名学生人数专业院系的人数逐年增加，2025年达到7倍，2022年达到7倍。
2025年9月，在国务院报社召开的高质量完成“十四五”规划系列专题新闻发布会上，教育部副部长熊世豪介绍，目前我国职业学校分为职业中专、技工学校和本科学校三个层次。有中学9302所，技工学校1562所，职业学校87所。总在校生3400万人，拥有全球最大的职业教育体系。
2026年初，8天内公布15所专科本科大学。据此计算，获得认可的专业大学数量达102所。
近年来，社会技能型、高技术型人力资源缺口拉大，对技能型工匠的需求恩和强大的工匠已经扩大。推动制造业高质量发展，需要高素质、高素质的人力资源。这也对本科专业大学的人力资源开发提出了更大的要求和期望。
职业教育作为与普通教育同等重要地位的教育类型，为我国经济社会发展提供了强有力的人力资源和智力支撑。事实上，自2019年起，“实施大学级职业教育试点”首次在《国家职业教育改革实施方案》中明确，文部科学省也陆续推动大学级技工学校升级为“职业大学”。“十四五”规划和至2035年远景目标纲要中提出实施提高职业教育水平的规划。提高现代职业技术教育质量，建设多所高水平职业技术大学和专业，不断发展本科职业教育。 2021年出台的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》也明确了到2025年“将本科职业教育招生规模达到高等职业教育招生规模10%以上”的目标和挑战。
“本科职业教育规模的扩大，进一步完善了我国职业教育技术人才的培养体系和层次结构，实现了职业教育的纵向一体化，拓展了学生成长成才的上升通道。”更重要的是，报告指出，通过本科职业教育的加速发展，我国快速响应了高素质人才的需求。d 产业转型和成熟带来的人才。职业教育通过扩大高层次人才培养规模，极大提高满足产业发展需求的能力，提高支撑经济社会发展的服务水平。
与此同时，职业培训的吸引力不断增强。据北京报此前报道，多所职业学校在全国高层次招生过程中取得“优异”成绩，普通高校生录取分数不同程度超过专科生录取分数。
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发展高职本科专业定位明确、特色鲜明
2025年1月公布的《国民教育规划纲要（2024-2035年）》指出，不断扩大职业学校数量和招生规模；许多学校都有将建成具有鲜明办学特色的学校。不用说，它是一所高级职业培训学校。
中国教育科学院教育与继续教育研究所所长张福和认为，本科职业教育加快发展后，客观上需要解决的问题是明确定位和办学管理模式。
记者在《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》中，根据研究型、应用型、技能型学校的基本定位，区分出全面、有特色的基本方向，明确了各类大学的发展定位，指出支持人文社科、艺术、体育等大学差异化发展。
张不和老师指出，职业学校的排版位置非常明确化。它们属于以技能为基础的高等教育机构。同意职业学校分类发展的出发点和要求，必须符合职业教育类型定位。然后根据地域特点、行业特点、专业和课程环境，发挥各自的特色，更好地在不同领域、不同课程中展示各自的优势和作用。
“十五五”规划建议明确提出：“推动高等教育改进壮大，扩大优质大学教育招生规模”。提高职业学校办学管理能力，建设特色技工学校。”
2026年是“十五五”规划的开局之年。您对未来高职本科专业建设有何发展建议？从这个意义上说，报告提出建立一个制度分级分类质量标准，优化职业和课程体系，强化教学和实践支撑。
从建立高质量标准体系的角度来看，要整合职业教育类型属性，严格比对人才培养基本要求，完善学校运行规则，重点加强对实践教育的严格限制，确保职业院校实践教学时数不低于总学时数的60%，全面夯实高素质人才培养基础。
如何优化职业和课程体系？ 《报告》提出，大学专业建设和职业教育课程体系要以战略性新兴产业和未来产业发展需求为导向，适应高水平、智能化、智能化的要求。着力推动行业全面变革，着力培养行业急需的高素质人才和战略性初级人才。
加强师资队伍建设和实践支撑，要完善专业教师与企业高层次人才互聘兼职制度，扩大优秀行业人才兼职教师比例，优化师资队伍“橄榄型”结构。推行实践培训、实际生产、技术服务相结合的实践指导体系，建立以实际产品、技术改进、发明专利为学习成果的指导评价体系。
“发展职业学校与发展高等教育”，发展无所谓好坏之分，是市场需求不同的问题。张雄 北京航空航天大学教授、副院长北京市中小学人工智能教育专家委员会告诉记者，职业学校越来越多，质量越来越高，学生也越来越多。这是科学的。就业部门和培训对象部门有所不同。
那么职业学校如何才能脱颖而出呢？在张熊看来，职业学校要面向社会市场需求，与社会市场对接。如果学生在学校，他们可以获得资格和技能证书，这将有助于他们在该行业找到工作，这比他们的教育背景更重要。从某种意义上说，这也是科技教育人才的全面发展。同时，职业学校如果要谋求特色发展，还必须考虑未来社会需求量较大的学科的未来方向和需求，比如人工智能等。CE、量子计算和医疗保健。
重要事件
●2014年
《关于加快发展现代职业教育的决定》首次明确“探索高校职业教育发展”。
●2019年
《国家职业教育改革实施方案》明确“在大学层面实施职业教育试点”。
●2021年
《本科层次职业教育专业设置管理办法（征文）》规定了本科层次职业教育课程设置的条件、要求、程序等。
●2021年
《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年，本科职业教育招生规模不低于高职教育招生规模的10%。
●2021
《本科专业学校学士学位授予权规定》将职业本科课程纳入现有学士学位体系，并明确职业本科证书与普通本科证书同等用处，在就业、考研、公考等方面具有同等效力。
●2022年
在教育部新闻发布会上，教育部职业教育和成人教育局局长陈子继表示，符合条件的“国家中等双校计划”建设单位将获得支持自愿升级为职业院校，并符合产教深度融合，表示还将支持学校管理特色鲜明、培养质量高的中职水平职业学校。专科完善部分高等学校办学条件，开展本科职业教育试点。
●2024年
全国高校毕业生就业协会专业本科高等教育与就业促进委员会正式成立。
●2025年
《教育强国规划纲要(2024-2035年)》提出，不断扩大职业学校数量和招生规模。建设一大批办学特色鲜明的高水平职业学校。 【编辑：付子豪】“棋王”聂卫平：赛场对日本11连胜，开创“聂旋风”时代
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